作者:徐嘉序、劉哲嘉、張譯升、王舒莛、林芷苓、
林芷芩、黃子容、廖子君、張智媗
我們這一家 僑孝國小 五年二班徐嘉序
我們家裡有四個人，成員有：爸爸、媽媽、弟弟和我。讓我好好介紹我們家吧！
2018年9月24日 星期一
2018年9月18日 星期二
月下獨酌 李白
月下獨酌 李白
me>
月下獨酌 李白
|
| 作品： 花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身；暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂；醒時同交歡，醉後各分散。 永結無情遊，相期邈雲漢。 資料來源 https://market.cloud.edu.tw/content/senior/chinese/ks_rs/content/chinese/poem/read/tong/leewhite/other/1.htm |
賞析：
李白詩文為今日之人所共賞，他的文學精采，於其行字之間便可明瞭，進入他的文字之中，便有著感同身受的感覺。「花間一壺酒，獨酌無相親」，李白訴出了他心中的憂愁，於當時，他的才氣無人欣賞，而未展長才，只能獨自默默飲酒，更可由其中見到他對酒的愛、戀，即使只有自己一人，也需有酒氣相 伴，以解心中的愁思。
「舉杯邀明月，對影成三人」，帶出了孤寂的情況，由筆尖將詩中情緒帶到高潮，更表出了作者的高明。寫出只有月亮可明瞭他，此句顯出他的才能非常人可知，其心神的境界較他人高深，方與影、月共席，顯出「謫仙人」豪放不羈、瀟灑自在的特質，更顯一種飄渺、虛無的感覺。
「月既不解飲，影徒隨我身」，有著一種感慨：月雖可知其心情，但卻不可於天上與他共飲，不免感到愁悵，影雖日日隨行於身，但可知的，他不過只是影子啊！不可與之交談、舉杯、譜詩，讀到此處，令人也為李白的心情感到難過，不免使人感到同情。
「暫伴月將影，行樂須及春。」，寫出詩中人的無奈啊！在此境地之中，只 有月、影相伴，只好和他們相交為伴，以度今晚如此煩人的夜。在如此美好的 景色中，該把握住此刻啊！「行樂須及春」，有著雖感無奈之情，但卻依然忍 住傷感，收拾其感傷。下列幾句「我歌月徘徊，我舞影零亂；醒時同交歡，醉 後各分散」，便由此句帶出。 在高歌之時，或許可稱為人生一大快事吧！連月娘都駐足於空中，不忍離 去，點出了那時的欣喜之情，而在舞動時，影子亦隨我的身軀零亂的飛舞者， 在我清醒時，它們和我一同歡笑、快樂，人生何處復得此樂呀！在醉酒之後， 也許因此趕到眼前一片迷茫，而覺月、影離他而去的錯覺。以一般人的想法來 看，他可能有些許的精神錯亂，但能夠以自己的方式，處於孤獨的環境中，也 許是最懂得生活的人吧！
「永結無情遊，相期邈雲漢」，世間萬物本無情，若非有情之人，它們怎可 淚、笑、能言、能舞，在這，李白寫到了這兩句，更顯出了他的不俗啊！與月 、影相交，並相約在天上，我們只能笑他狂啊！ 詩中的情緒，由原本的孤獨、靜寂，轉為喜悅、歡愉，全由「對影成三人」 ，一句劃破死寂的氣氛開始，就連讀的人，亦感受到這股感覺，體內的每一根 神經，彷彿被他帶著，走過了當時的情景。於詩中的字句，並無明顯點出他的 愁緒，但於行字遣詞之中，我們卻可明確知道，他當時的感受，這可說是他的 高明之處。
於敦煌本詩題作「月下獨酌」，在「相期邈雲漢」句後有「天若不飲酒， 酒星不在天；地若不愛酒，地應無酒泉。天地即愛酒，愛酒不愧天。三盃通大 道，一斗合自然。但得酒中趣，勿為醒者傳！」可知，李白愛酒之深，也許因 為酒精就如他的催化劑，可以讓他妙筆生花，隨筆於紙上一點即成佳作，也許 在他醉時，方是他最清醒的時候，所以他會如此愛酒。
其他參考資料:
2018/9/19 親師懇談
2018/9/19 親師懇談
**請簽到
**親師溝通 ➾班級事務討論➾推選班級家長會代表
報告項目:
*學校網站可以看到學校逐日行事曆喔!
•
地震避難3步驟—趴、掩、穩
•
疏散3步驟-不推、不語、不跑
•
家庭防災卡
•
1991
*五年級5個班預計製作各班班服，費用粗估300元以內，家長是否贊同。
502班其他說明
1.背誦作業請多鼓勵孩子完成—英文及詩詞
2.預習的作業—請孩子務必完成。
3.國語日報的閱讀—大量閱讀能幫助語文能力的提升。
4.也許作文及日記會多一些，請鼓勵孩子多寫及投稿。
5.固定持續的運動能活化頭腦及讓成績進步
6.飲食—青春期注意飲食運動及睡眠。
7.請孩子準時到校—養成守時的習慣。
8.減少使用3c產品，保護眼睛及心靈
9.請儘量在家吃早餐。
10.需要請假務必知會老師
11.作業-回家作業一定要完成
12.任何需要聯繫事項，只要不急都可以用line聯絡導師，急事請直接打電話。
13.歡迎有事與導師聯繫，但下班後的時間，回訊息的時間可能比較久。因為導師也有家庭生活及固定的運動。運動時間是無法接手機來電的。
14.只要對孩子有幫助的，在導師的時間及能力許可下，會儘量調整及執
行。
行。
15歡迎家長參與家長會。
16班級網站家長可以陪孩子瀏覽，班級活動資料及相片都會放在班網喔!
感謝家長配合
2018/09/19班親會所有資料原始檔案
https://drive.google.com/drive/folders/1_jYla7IimRwoRfRT-CDHmDKApIa5Fb_x?usp=sharing
107學年度第一學期學習領域課程的評量方式
107學年度第一學期學習領域課程的評量方式
親愛的家長，您好！
以下是本校五年級107學年度第一學期學習領域課程的評量方式，茲分述如下：
|
領域名稱
|
語文領域【國語】 版本：南一
|
|||
|
期中、期末
|
平時50％
|
考試50％
|
||
|
小考、作文、學習單及作業、上課表現
|
定期評量紙筆測驗
|
|||
|
學期成績
|
期中、期末二階段成績之平均。
|
|||
|
領域名稱
|
語文領域【英語】 版本：翰林Dino
on the Go
|
|||
|
期中、期末
|
平時25％
|
單元測驗 25％
|
考試50％
|
|
|
以加分方式進行，包括：單字小考、寒暑假作業、英語習作本作業、練習本作業、口試、課文朗誦……等等。
|
每一單元結束，將進行單元評量(紙筆測驗)，共4次
|
定期評量（紙筆測驗，包括聽力測驗在內）
|
||
|
學期成績
|
期中、期末二階段成績之平均。
|
|||
|
領域名稱
|
語文領域【本土語】 版本：真平
|
|||
|
不分階段
（學期成績）
|
問答發表、上課表現、報告、筆記（筆記本樣式不拘）、考試（紙筆測驗或表演等）。
|
|||
|
領域名稱
|
數學領域 版本：康軒
|
|||
|
期中、期末
|
平時50％
|
考試50％
|
||
|
小考、學習單及作業、上課表現
|
定期評量紙筆測驗
|
|||
|
學期成績
|
期中、期末二階段成績之平均。
|
|||
|
領域名稱
|
自然與生活科技領域 版本：翰林
|
|||
|
期中、期末
|
平時50％
|
考試50％
|
||
|
小考、作業(習作、學習單等)、分組報告(含上臺發表)、上課表現、實驗精神。
|
定期評量紙筆測驗
|
|||
|
學期成績
|
期中、期末二階段成績之平均。
|
|||
|
科目名稱
|
資訊教育（電腦課） 五上：Impress5.X輕鬆做簡報
五下：遊戲動畫Scratch2.0
|
|||
|
不分階段
（學期成績）
|
平時表現25％、作業成績75％【每學期2-3次】
|
|||
|
領域名稱
|
社會領域 版本：康軒
|
|||
|
期中、期末
|
平時50％
|
考試50％
|
||
|
小考、作業、習作、報告、上課表現
|
定期評量紙筆測驗
|
|||
|
學期成績
|
期中、期末二階段成績之平均。
|
|||
|
領域名稱
|
藝術與人文領域【音樂】 版本：康軒
|
|||
|
不分階段
|
音感、認譜、演唱、演奏、平時成績
|
|||
|
領域名稱
|
藝術與人文領域【視覺藝術】 版本：康軒
|
|||
|
不分階段
|
作品、報告與發言、上課表現
|
|||
|
領域名稱
|
藝術與人文領域【表演藝術】 版本：康軒
|
|||
|
不分階段
|
賞析、創作、報告與發言、上課表現
|
|||
|
學期成績
|
【音樂】、【視覺藝術】與【表演藝術】三項成績合併計算
|
|||
|
領域名稱
|
健康體育領域【體育】 版本：南一
|
|||
|
不分階段
|
平時成績（運動精神、上課表現）、各項技能測驗、考試（含紙筆測驗）
|
|||
|
領域名稱
|
健康體育領域【健康教育】 版本：南一
|
|||
|
不分階段
|
平時成績50％（衛生習慣、上課表現、學習單及作業）、考試50%（紙筆測驗）
|
|||
|
學期成績
|
「體育」與「健康教育」二項成績之平均
|
|||
|
領域名稱
|
綜合活動 版本：翰林
|
|||
|
不分階段
（學期成績）
|
平時50％：學習單、上課表現
多元評量50％：活動表現、團體合作精神及作品成果
|
|||
臺中市北屯區僑孝國民小學 教務處 敬上
2018年9月6日 星期四
蝗蟲本來就是天災
蝗蟲本來就是天災
蝗蟲本是天災，
即非縣令不才。
既自敝邑飛去，
卻請貴縣押來。
即非縣令不才。
既自敝邑飛去，
卻請貴縣押來。
資料轉載自:
米元章年輕時擔任縣令，恰好遇上大旱之年，蝗蟲成災，於是派遣吏員，大力去捕滅蝗蟲，而且督促得很急。
鄰縣的行政長官，見此情景，他們不願下鄉滅蝗，便給米元章行了一份公文，指責米元章：把蝗蟲驅趕到本縣管轄的境內來了。
米元章把鄰縣送來的公文，看完后，翻過來，在背面，用大字寫了一首六言絕句：
蝗蟲本是天災，
不由人力擠排。
若系敝縣遣去，
卻煩貴縣發來。
不由人力擠排。
若系敝縣遣去，
卻煩貴縣發來。
這首詩的大意是：
蝗蟲本來就是天災，
不是人力驅趕，就能把它擠排。
如果是我縣把蝗蟲驅趕到貴縣，
煩勞貴縣把這些蝗蟲再遣送回來。
不是人力驅趕，就能把它擠排。
如果是我縣把蝗蟲驅趕到貴縣，
煩勞貴縣把這些蝗蟲再遣送回來。
在場的人，見了這首詩，都哈哈大笑。
資料轉載自:
古詩話新輯：請貴縣把蝗蟲押還本縣來
作者：陸文
錢勰，字穆父，五歲時，能日誦千言。宋神宗時，召對審實，頗稱聖意，歷任至翰林學士。
據《避暑錄話》記載：錢勰任如皋縣令，恰遇這年天大旱，蝗災遍野。他下令全縣百姓，驅趕捕殺蝗蟲，儘量減少災害帶來的損失。
鄰近的泰興縣令，睜著眼睛說瞎話，他對州官說：本縣內無蝗蟲。
但州官到泰興縣後，見蝗蟲同樣氾濫成災，於是大發雷霆．責問泰興縣令。縣令狼狽不堪，無言以答，推說：縣內本無蝗蟲，要有，那都是從如皋縣飛來的。昏庸的州官信以為真，不再追究。
泰興縣令見州官被自己矇蔽，心中暗喜，特意寫了一封檄文，派差役送給如皋縣令錢勰，責怪他「驅蝗入境」，殃及了左右的縣。錢勰看後，十分生氣，當即提筆寫詩，書於該檄文之後，退回，權作答覆，句為：
蝗蟲本是天災，
即非縣令不才。
既自敝邑飛去，
卻請貴縣押來。
即非縣令不才。
既自敝邑飛去，
卻請貴縣押來。
（《春清紀聞》另記此事，認為是宋代書畫家米芾所寫。）@
9-與幽默結緣
水 調 歌 頭 蘇軾
水 調 歌 頭 蘇軾
水 調 歌 頭 蘇軾
( 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。)
明月幾時有？ 把酒問青天。不知天上宮闕， 今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千里共嬋娟。
http://163.20.173.1/~t88fh163/poem%20%20word/204.htm
王菲 - 但願人長久 (官方版MV)
訂閱：
文章 (Atom)
-
猛女磨擂茶 5 年 2 班張智媗 星期五早上我懷著緊張又期待的心情，和同學搭著遊覽車前往 麥克田園 ，，迎接這學期第一次的校外教學。車子開在高速公路上，一路上搖搖晃晃的，我和同學邊聊天邊聽音樂，一下子就到了 麥克田園 。
-
602班課表以及學校重要行事曆 點選圖，圖案會變大喔! 原始檔案: https://drive.google.com/file/d/1d1EVEE9rn0Qo8tDHyUbMxNy4nCxupDsa/view 原始檔案: https://school.... -
兒童文學創作徵文比賽得獎作品 第十屆兒童文學創作徵文比賽 高年級組高年級組童詩第三名張智媗 武漢肺炎 第十屆兒童文學創作徵文比賽 高年級組少年小說第二名 林宥鋅 塵封的唱片 指導侯嘉萍...